立德為本，助學育人。一直以來，徐州醫(yī)科大學極力打造“有廣度、有溫度、有效度”的發(fā)展型資助育人體系，積極調動一切資源，為家庭經濟困難學生排憂解難。同時，認真組織開展資助育人工作的理論研究和實踐探索，逐漸形成從“經濟、心智、學業(yè)、實踐、就業(yè)”五個維度給學生增智、賦能、助力的發(fā)展型資助育人體系。

有廣度——多方位多途徑，全力資助

學校認真貫徹落實國家各項學生資助政策，健全相關機構，規(guī)范制度管理，始終秉持“幫困助學”與“育人成材”相結合的工作理念，暖學子之心，渡貧困逆境，切實做好家庭經濟困難學生的資助工作。

目前學校設立多個獎助學金、助學貸款，同時將勤工助學、困難補助等作為輔助途徑，予以社會各界的捐助為補充，建立起多元化、全方位、全過程的資助體系，切實兌現了“絕不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的承諾。

學校不斷拓寬資助育人途徑，探索資助育人新模式。2020年1月，學校正式建立以校內師生奉獻愛心為基礎，以慈善機構為支持，社會援助、企事業(yè)單位贊助為輔助，以全校師生共同關注為強大后盾的“三位一體”的新型資助平臺—“儲愛小筑”，采取“學校引導、各方參與、學生管理”的運行模式，面向全校師生和社會力量接受捐助物資，家庭經濟困難學生均可憑愛心卡到“儲愛小筑”免費自主領取物品，使家庭經濟困難學生在獲得物質幫助的同時感受到學校濃濃的溫情。

學校充分利用互聯網技術，使資助育人工作更精確、更高效。2020年4月，“徐醫(yī)智慧資助”正式啟用，學生可在線直接申請各類獎助學金并查詢結果、接收資助資金發(fā)放短信提示，進一步提高了我校家庭經濟困難學生的精準識別、精準認定、精準管理。

2020年10月，學校改變傳統(tǒng)的、單向的勤工助學模式，舉辦勤工助學雙選會，通過用人單位與學生面對面溝通的方式來確定本學期校內勤工助學崗位上崗學生，不僅規(guī)范了我校勤工助學活動，也以此開展了勵志教育，同時也是對家庭經濟困難學生的一次實踐鍛煉。

有溫度——強疏導助就業(yè)，全力提升

在對學生進行經濟資助的同時，學校通過不斷加強對受助學生的思想引導、心理疏導、能力指導，最終實現他們人格的完善和綜合素質的發(fā)展，密切關注、切實解決對“雙困生”（即家庭經濟困難的同時學習困難或心理困難或就業(yè)困難的學生）的教育與幫扶。

學校有針對性地定期開展心理普查工作，及時掌握家庭經濟困難學生的心理狀況，有深度、有內容地進行團體心理輔導；督促學院對學習上有困難的學生采用深入輔導、“一對一幫扶”的形式予以幫助；對于就業(yè)有困難的學生，積極提供就業(yè)咨詢、求職補貼、就業(yè)技能培訓，讓學生全面了解就業(yè)形勢、提升就業(yè)技能、增強就業(yè)信心，深化和豐富助學內涵，努力構建發(fā)展型助學體系。

有效度——德為先護成長，有效育人

學校采用多元化的助學策略，通過特色活動、志愿服務等，將誠信教育、感恩教育、勵志教育滲透到學生日常教育中，幫助他們樹立正確價值觀，增強時代擔當和社會責任感。

2020年，學校開展了一系列以“敬廉崇潔，知誠講信”為主題的學生資助誠信教育特色活動，包括講座、圖片展、主題班會、知識競賽、演講比賽等；開展了“蘇鄉(xiāng)永助”資助育人主題活動，包括短視頻、短音頻征集、主題書法評選、“江蘇勵志成才之星”和資助育人好故事宣講等。此外，學校每年還組織國家獎學金獲獎學生先進事跡、助學成才典型事跡評選、“助學?筑夢?鑄人”主題征文等活動，讓優(yōu)秀學生的先進事跡在全校范圍內進行展播，號召廣大學生以他們?yōu)榘駱樱e極進取、自立自強。

學校每年組織家庭經濟困難學生開展各種形式的志愿服務活動，搭建家庭經濟困難學生“傳承愛心、回饋社會、鍛煉能力、拓展素質”的有效平臺，形成了“解困—育人—成才—回饋”的良性模式。由學生勵志社團“伯藜學社”組織開展“天使導醫(yī)”、貧困山區(qū)支教等志愿服務活動，讓學生在實踐中學習成長，學會“知恩、感恩、報恩”，實現了資助和育人相結合，感恩教育與勵志教育相結合。

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