“‘春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵’，我把這14個字掛在書桌前，這是我修身養(yǎng)德的箴言，也是我治學(xué)立教的源泉。”金秋時節(jié)，徐州醫(yī)科大學(xué)117位新進(jìn)教師迎來了“入職第一課”，有著40余年教學(xué)經(jīng)驗的麻醉學(xué)院教授張勵才向新教師深情詮釋如何當(dāng)好一名大學(xué)老師。

 

“條件越是艱苦，越要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會”

張勵才與徐州醫(yī)科大學(xué)的緣分，要從1977年說起。“高考中斷10年，突然宣布恢復(fù)，很多人都來不及準(zhǔn)備。好在我的功課一直沒有丟下，最終被徐州醫(yī)學(xué)院順利錄取。”

“剛?cè)雽W(xué)那會，學(xué)校條件艱苦，但大家都非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，你追我趕，全力比拼。”畢業(yè)前一年，張勵才聽從學(xué)校安排，到人體解剖學(xué)教研室擔(dān)任實習(xí)教師，實現(xiàn)從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)學(xué)院校教師的轉(zhuǎn)變。

“我參與的第一個科研課題的資金只有300元，連玻璃試管和普通的硫酸都要向朋友索取。”張勵才回憶，早期開展研究工作沒有人指導(dǎo)，只能靠自己摸索，可即使這樣，他還是用自己創(chuàng)造的“土辦法”，做出了不少讓人信服的成果。

1992年，為充實麻醉學(xué)科的師資力量，張勵才從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部調(diào)入麻醉系，從此，他便在麻醉學(xué)基礎(chǔ)教育和科學(xué)研究領(lǐng)域扎下了根，先后擔(dān)任麻醉學(xué)系副主任、江蘇省麻醉學(xué)重點實驗室副主任、黨委書記兼副院長，成為徐州醫(yī)科大學(xué)麻醉學(xué)國家級教學(xué)團(tuán)隊、國家特色專業(yè)首席帶頭人，在學(xué)校麻醉學(xué)科的創(chuàng)立起步、內(nèi)涵提升到跨越發(fā)展階段，張勵才都作出了重要貢獻(xiàn)。

“懷揣使命感，用心做科研”

高校教師的基本任務(wù)之一就是科研工作。從20世紀(jì)80年代，張勵才就一直思考著科學(xué)問題：大腦中有沒有一種專司腦-腦脊液調(diào)控的神經(jīng)？解決這一問題的關(guān)鍵是找到一種特殊的方法，把這種神經(jīng)從大腦中鑒別出來。

經(jīng)過無數(shù)次試驗，張勵才成功地觀察到在12對腦神經(jīng)所處的腦干內(nèi)，存在接觸腦脊液神經(jīng)元群。他在國際上首次將其命名為“接觸腦脊液神經(jīng)核”（簡稱觸液核），并以數(shù)字重建技術(shù)顯示觸液核在腦內(nèi)的空間位置與形狀，以獼猴為對象證實了靈長類動物同樣存在“觸液核”。

因這一原創(chuàng)性的發(fā)現(xiàn)，張勵才榮獲江蘇省科學(xué)技術(shù)一等獎，并圍繞這一神經(jīng)核繼續(xù)開展深入研究。國際知名腦科學(xué)權(quán)威專家對此項工作的原創(chuàng)性給予了滿分評價，“該研究提供了大量的組織學(xué)證據(jù)，易于復(fù)制，發(fā)現(xiàn)了迄今未知的獨特神經(jīng)元”。

張勵才的這一發(fā)現(xiàn)增加了人類對腦結(jié)構(gòu)的新認(rèn)識，為生命科學(xué)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)理論提供了明確的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，也為某些疾病的發(fā)生提供了新線索，為相關(guān)疾病的治療提供新途徑，甚至為智能“機(jī)-腦“微創(chuàng)接口提供新的啟示。

 

“真心換真情，做學(xué)生的引路人”

“我希望從這里走出去的學(xué)生，都能打下徐醫(yī)麻醉的烙印，有博學(xué)的基礎(chǔ)、創(chuàng)新的能力、卓越的追求，全心全意服務(wù)人民。”40余年的工作里，張勵才為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展奉獻(xiàn)了青春和熱血，育得桃李滿園。

10多年前，張勵才遇到一位前來參加研究生面試的學(xué)生，為了省下住宿錢，便乘夜車來到徐州，一夜未睡趕到學(xué)校。當(dāng)張勵才了解到，這名學(xué)生因為信心不足，想放棄國內(nèi)最著名高校面試機(jī)會時，就鼓勵她勇敢追逐自己的夢想，并提醒她一些應(yīng)對面試的技巧。考慮到她經(jīng)濟(jì)困難，臨行時還給了她200元錢。最終，這個女孩順利考上了理想的學(xué)校。這看似微不足道的“推一把”，卻是徹底改變了一個學(xué)生的命運。

像這樣的“舉手之勞”，在張勵才40年的教師生涯里還有很多。無論是考研連考四年終得成功的學(xué)生，還是已在他處攻讀博士的學(xué)生，乃至許多素不相識慕名而來請求幫助的學(xué)生，他都有求必應(yīng)，從來不會拒絕。“學(xué)生與老師之間的信任是相互的”，張勵才的“真心”換來學(xué)生們的“掛念”，每逢節(jié)假日都會收到數(shù)不清的祝福。

對于青年學(xué)子，張勵才寄予厚望，“當(dāng)今時代，盡管競爭激烈，但機(jī)會也更多。具有國際視野的帶頭人缺乏、立足基層的普通醫(yī)生更缺乏。當(dāng)下的迷茫多來自好高騖遠(yuǎn)，同學(xué)們既要有‘頂天’的壯志，也要有‘立地’的平常心。腳踏實地、找準(zhǔn)適合自己的目標(biāo)定位，相信所有的工作都能出彩。”

中國江蘇網(wǎng)報道鏈接：http://jsnews.jschina.com.cn/xz/a/202110/t20211020_2875710.shtml

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