“春哥，給我開個證明。”

“春哥，今天核酸檢測人員名單確定了嗎？”

……

被同學(xué)們稱為“春哥”的朱慕春，是徐州醫(yī)科大學(xué)輔導(dǎo)員。從4月1日實行“封校”管理后，他已經(jīng)在學(xué)校辦公室內(nèi)睡了10余個晚上。

本輪疫情開始后，有一大批和朱慕春一樣的高校輔導(dǎo)員24小時堅守在學(xué)校，與同學(xué)們同吃同住、共同抗疫，守護(hù)學(xué)生健康安全，傳遞溫暖與力量。他們之中，有分管學(xué)生工作的書記、副書記，有學(xué)生科長、團(tuán)總支書記，還有一線輔導(dǎo)員。

“學(xué)生成長需要的，就是我要提供的”

朱慕春所在的徐州醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院共有389名本科生、66名研究生。本輪疫情發(fā)生后，學(xué)校實行更為嚴(yán)格的“封校”管理，所有教職工只進(jìn)不出。接到通知后，朱慕春簡單收拾了被褥就住進(jìn)了學(xué)校的辦公室，開始每天24小時的備勤狀態(tài)。

三、四月份對其他人來說是春暖花開季節(jié)，但是對于輔導(dǎo)員來說也是碩果累累的季節(jié)。朱慕春說，這段時間是各類線上招聘黃金季、是研究生錄取的高峰期，因此每天從早上到晚上電話不停在響，回復(fù)學(xué)生們的各種問題，為學(xué)生開具求職各類證明。“可以說學(xué)生成長需要的，就是我要提供的。”

學(xué)生受傷，朱慕春背著學(xué)生一口氣跑下七樓；學(xué)生生病，他做飯送飯；宿舍雜亂，他帶頭打掃；疫情期間，學(xué)生更容易出現(xiàn)情緒波動，他又化身心理疏導(dǎo)員，主動提供心理咨詢服務(wù)，與學(xué)生心貼心交流，化解學(xué)生不良情緒。

“算不上辛苦，這些都是我們的日常”

江蘇師范大學(xué)中俄學(xué)院的輔導(dǎo)員吳雪婷是一名哺乳期的“寶媽”，每天下班后回到家，看著孩子的笑臉是吳雪婷覺得最幸福的事。但是從3月31日開始，學(xué)校實行嚴(yán)格的封閉式管理措施，她便來到學(xué)校，選擇和學(xué)生“一直在一起”，孩子也只能被迫斷奶。

每天從早上開始，吳雪婷和同事們就開始聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行疫情防控的數(shù)據(jù)摸排工作，組織核酸檢測工作、在各微信群里了解學(xué)生的情況，晚上還要挨個宿舍查寢，了解學(xué)生的健康情況。“我們的工作比較瑣碎，有時候突然之間一個電話就忙起來了。”

江蘇師范大學(xué)輔導(dǎo)員臨時休息的場所

“學(xué)生在哪里，我就在哪里！”

“學(xué)生在哪里，我就在哪里！”從3月31日住在辦公室開展疫情防控的那一刻起，江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記馬東剛就把全部精力都投入到了學(xué)校的防疫工作中，除了進(jìn)行學(xué)生行程摸排、核酸檢測、疫情防控各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報等工作外，他還帶著學(xué)院輔導(dǎo)員一起檢查學(xué)生線上上課情況，定時查寢、組織學(xué)生進(jìn)行線上課余活動，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。“雖然工作比較繁忙，但好在同學(xué)們越來越能理解我們。”

“疫”路上，他們就是學(xué)生的主心骨

“疫”路之上，他們就是學(xué)生的主心骨，是學(xué)生的貼心人。學(xué)生的訴求、學(xué)生的困難，他們都無微不至地關(guān)心，竭盡全力地解決。哪個孩子還沒做核酸，哪個孩子身體不舒服，哪個孩子情緒低落，時時牽動著他們的心。

徐州工程學(xué)院輔導(dǎo)員辦公室的臨時休息地

徐州工程學(xué)院一名學(xué)生請假外出參加考研復(fù)試，在返校時校園已經(jīng)實施封閉管理，無法入校的他不知所措。輔導(dǎo)員李老師得知情況，立即幫他聯(lián)系住處，安排他與暫緩返校的同學(xué)暫住一起。李老師親自整理好該同學(xué)的衣服被褥及其他生活用品，在校門口交與學(xué)生，解決了其燃眉之急。安排妥當(dāng)后，李老師又聯(lián)系該同學(xué)的父親，告訴他孩子的情況，請家長放心。

輔導(dǎo)員周老師也碰到了類似的問題，班里一位女生因疫情原因在學(xué)校隔離觀察，想念家人，情緒低落。這種感覺，留守在校的周老師感同身受，每次與兒子視頻，懂事的兒子都會給她鼓勵，讓她倍感溫暖。想到這，周老師有了主意，特意讓兒子給大姐姐錄了一段“勵志”視頻。

如此事例，不勝枚舉。這一樁樁小事，卻承載著輔導(dǎo)員的專業(yè)情操和大愛情懷。

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