“春哥,，給我開個證明?！?/span>

“春哥,，今天核酸檢測人員名單確定了嗎？”

……

被同學們稱為“春哥”的朱慕春,，是徐州醫(yī)科大學輔導員,。從4月1日實行“封校”管理后,，他已經(jīng)在學校辦公室內(nèi)睡了10余個晚上,。

本輪疫情開始后，有一大批和朱慕春一樣的高校輔導員24小時堅守在學校,，與同學們同吃同住,、共同抗疫，守護學生健康安全,，傳遞溫暖與力量,。他們之中，有分管學生工作的書記,、副書記,，有學生科長、團總支書記,，還有一線輔導員,。

“學生成長需要的，就是我要提供的”

朱慕春所在的徐州醫(yī)科大學生命科學學院共有389名本科生,、66名研究生,。本輪疫情發(fā)生后,，學校實行更為嚴格的“封校”管理,，所有教職工只進不出,。接到通知后，朱慕春簡單收拾了被褥就住進了學校的辦公室,，開始每天24小時的備勤狀態(tài),。

三、四月份對其他人來說是春暖花開季節(jié),，但是對于輔導員來說也是碩果累累的季節(jié),。朱慕春說，這段時間是各類線上招聘黃金季,、是研究生錄取的高峰期,，因此每天從早上到晚上電話不停在響，回復學生們的各種問題,，為學生開具求職各類證明,。“可以說學生成長需要的,，就是我要提供的,。”

學生受傷,，朱慕春背著學生一口氣跑下七樓,；學生生病，他做飯送飯,；宿舍雜亂,，他帶頭打掃；疫情期間,，學生更容易出現(xiàn)情緒波動,，他又化身心理疏導員，主動提供心理咨詢服務(wù),，與學生心貼心交流,，化解學生不良情緒。

“算不上辛苦,，這些都是我們的日?！?/span>

江蘇師范大學中俄學院的輔導員吳雪婷是一名哺乳期的“寶媽”，每天下班后回到家,，看著孩子的笑臉是吳雪婷覺得最幸福的事,。但是從3月31日開始，學校實行嚴格的封閉式管理措施,，她便來到學校,，選擇和學生“一直在一起”,，孩子也只能被迫斷奶。

每天從早上開始,，吳雪婷和同事們就開始聯(lián)系學生進行疫情防控的數(shù)據(jù)摸排工作，組織核酸檢測工作,、在各微信群里了解學生的情況,，晚上還要挨個宿舍查寢，了解學生的健康情況,?！拔覀兊墓ぷ鞅容^瑣碎，有時候突然之間一個電話就忙起來了,?！?/span>

江蘇師范大學輔導員臨時休息的場所

“學生在哪里，我就在哪里,！”

“學生在哪里,，我就在哪里！”從3月31日住在辦公室開展疫情防控的那一刻起,，江蘇師范大學智慧教育學院分管學生工作的副書記馬東剛就把全部精力都投入到了學校的防疫工作中,，除了進行學生行程摸排、核酸檢測,、疫情防控各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報等工作外,，他還帶著學院輔導員一起檢查學生線上上課情況，定時查寢,、組織學生進行線上課余活動,，做好學生的心理疏導工作?！半m然工作比較繁忙,，但好在同學們越來越能理解我們?！?/span>

“疫”路上,，他們就是學生的主心骨

“疫”路之上，他們就是學生的主心骨,，是學生的貼心人,。學生的訴求、學生的困難,，他們都無微不至地關(guān)心,，竭盡全力地解決。哪個孩子還沒做核酸,，哪個孩子身體不舒服,，哪個孩子情緒低落,，時時牽動著他們的心。

徐州工程學院輔導員辦公室的臨時休息地

徐州工程學院一名學生請假外出參加考研復試,，在返校時校園已經(jīng)實施封閉管理,，無法入校的他不知所措。輔導員李老師得知情況,，立即幫他聯(lián)系住處,，安排他與暫緩返校的同學暫住一起。李老師親自整理好該同學的衣服被褥及其他生活用品,，在校門口交與學生,，解決了其燃眉之急。安排妥當后,，李老師又聯(lián)系該同學的父親,，告訴他孩子的情況，請家長放心,。

輔導員周老師也碰到了類似的問題,，班里一位女生因疫情原因在學校隔離觀察，想念家人,，情緒低落,。這種感覺，留守在校的周老師感同身受,，每次與兒子視頻,，懂事的兒子都會給她鼓勵，讓她倍感溫暖,。想到這,，周老師有了主意，特意讓兒子給大姐姐錄了一段“勵志”視頻,。

如此事例,，不勝枚舉。這一樁樁小事,，卻承載著輔導員的專業(yè)情操和大愛情懷,。

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