疫情就是命令,，防控就是責(zé)任,。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì),，徐州醫(yī)科大學(xué)的輔導(dǎo)員們,，聞令而動(dòng),，主動(dòng)留校,，用暖心的陪伴,、貼心的關(guān)懷,、知心的守護(hù)詮釋了“師者”內(nèi)涵,。

堅(jiān)守陣地 筑牢防線

在徐州本輪疫情發(fā)現(xiàn)之初，徐州醫(yī)科大學(xué)迅速摸排在校生,、校外見(jiàn)習(xí)生和實(shí)習(xí)生情況,，并在每個(gè)樓宇安排輔導(dǎo)員入住，及時(shí)為學(xué)生服務(wù),，配合開(kāi)展疫情防控期間的各項(xiàng)工作,。

按照每棟學(xué)生宿舍樓條塊結(jié)合網(wǎng)格管理模式，徐州醫(yī)科大學(xué)建立“入住輔導(dǎo)員,、樓長(zhǎng),、層長(zhǎng)、室長(zhǎng)”四級(jí)網(wǎng)格管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，并對(duì)健康監(jiān)測(cè)與網(wǎng)格管理組的老師,、同學(xué)進(jìn)行線上培訓(xùn)，確保按時(shí)精準(zhǔn)做到“應(yīng)檢盡檢”,。

全體輔導(dǎo)員化身信息員,，第一時(shí)間摸清學(xué)生底數(shù),，做到“健康碼”信息實(shí)時(shí)更新。

“老師,，健康碼變黃了怎么辦,？”“怎樣才能轉(zhuǎn)為綠碼？”對(duì)于學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題,，輔導(dǎo)員們及時(shí)做好在線答疑,，了解學(xué)生需求，24小時(shí)守護(hù)學(xué)生“不打烊”,。

卡賽爾·艾克拜爾是少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員,，也是石榴園工作室的骨干教師。在接到學(xué)校疫情管控升級(jí)命令后,，他主動(dòng)請(qǐng)纓奔赴西校區(qū)抗疫一線,，和學(xué)生同吃、同住,、同生活,，成為了任勞任怨的“勤務(wù)兵”、有需必達(dá)的“快遞員”和貼心守護(hù)的“疏導(dǎo)員”,。

生命科學(xué)學(xué)院的輔導(dǎo)員朱幕春被同學(xué)們親切地稱為“春哥”,。學(xué)生受傷，他背著學(xué)生一口氣跑下七樓,；學(xué)生生病,，他做菜送飯；學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng),，他心貼心地交流,。他說(shuō)：“立德樹(shù)人，不僅是要站穩(wěn)課堂主陣地,，還要將陣地延伸到課堂外,。我會(huì)堅(jiān)決站好自己的一班崗，全力守護(hù)學(xué)生的平安健康,?！?/span>

穩(wěn)抓學(xué)風(fēng) 助力成長(zhǎng)

“網(wǎng)課期間也要注意多運(yùn)動(dòng)啊?！薄皬?fù)試發(fā)揮得怎么樣,？”“實(shí)習(xí)醫(yī)院那邊情況怎么樣？”封校期間,，口腔醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員孫德健成了學(xué)生們的“學(xué)業(yè)管家”,，在做好疫情防控的同時(shí)嚴(yán)格督促學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

封校不封心，線上不停學(xué),。面對(duì)新形勢(shì)、新變化,，輔導(dǎo)員快速響應(yīng),，做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)的督促。為緩解學(xué)生在疫情期間的緊張情緒,，麻醉學(xué)院采用線下與線上查寢相結(jié)合的方法,，幫助學(xué)生在疫情期間養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。藥學(xué)院通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì),、線上觀影,、書(shū)信編寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自律意識(shí),、誠(chéng)信意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和拼搏意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。醫(yī)學(xué)信息與工程學(xué)院舉辦“青春當(dāng)不懈,，學(xué)海共徜徉”——21天主題打卡活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度,，增強(qiáng)自律性,。

“無(wú)論何時(shí)，教育不能缺位,，立德樹(shù)人,，體現(xiàn)在校園生活的方方面面。疫情防控既是一次大考,，也是一堂大課,。”第二臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)工辦主任王以雷表示,，做好疫情防控工作既是輔導(dǎo)員守初心,、擔(dān)使命的“試金石”，也是全面提升履職擔(dān)當(dāng)能力的“教科書(shū)”和“加速器”,。

強(qiáng)化教育 全心守護(hù)

輔導(dǎo)員老師們立足身邊人,、身邊事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一線醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)者仁心與責(zé)任擔(dān)當(dāng),，用徐醫(yī)附院,、校內(nèi)師生等身邊的先進(jìn)典型，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“以德載醫(yī),，博學(xué)創(chuàng)新”的徐醫(yī)校訓(xùn),，培養(yǎng)“大醫(yī)精誠(chéng)”的醫(yī)者精神。

醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員焦杰通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參加口罩設(shè)計(jì),、朗讀比賽等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生榮校愛(ài)校,，積極參與到疫情防控工作中。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的思想政治教育工作,，公共衛(wèi)生學(xué)院輔導(dǎo)員呂鑫針因生施策,、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極規(guī)劃未來(lái),，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。

為了加強(qiáng)學(xué)生教育管理和心理疏導(dǎo),，徐州醫(yī)科大學(xué)在校園封閉管控期間，發(fā)揮24小時(shí)心理支持熱線作用,，暢通學(xué)生求助渠道,，妥善做好學(xué)生心理咨詢工作。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)院聯(lián)合心理專家,，形成工作合力,，打造“輔導(dǎo)員+學(xué)生干部”兩支隊(duì)伍，宣傳防疫知識(shí),，提升健康素養(yǎng),。利用“幸福充電器”微信平臺(tái)，每天推送心理健康理論知識(shí),、心理調(diào)適方法等內(nèi)容,。線下開(kāi)展送“心理知識(shí)”到宿舍活動(dòng)，值班輔導(dǎo)員將心理健康宣傳彩頁(yè)送到學(xué)生宿舍,，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)心與關(guān)愛(ài),。

封校不封愛(ài)，守護(hù)“不打烊”,。春日的徐州醫(yī)科大學(xué)校園里,，輔導(dǎo)員們用心堅(jiān)守崗位，用愛(ài)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，師生攜手戰(zhàn)“疫”,，共筑安全屏障。

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