為了提升教師在線教學能力、發(fā)揮線上課程優(yōu)勢、削弱空間授課缺陷，徐州醫(yī)科大學教師發(fā)展中心以教學理念引領、建課資源推送為基礎，搭建學習分享平臺，積極為一線教師提供服務和支持，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，形成了獨特的線上教學質量提升模式，助力了學校線上教學的順利開展。

堅持資源服務為先，不斷提升教師信息化能力

教師發(fā)展對于提高人才培養(yǎng)質量至關重要，而教師信息化教學能力是提升線上教學質量的關鍵。在教師教學軟件使用方面，中心注入OBE培訓理念，推出“超小班”模式的視頻剪輯等相關課程，安排每五位教師組成一個學習小組，確保每一位參與培訓的教師都能得到全面的指導。對于線上教學平臺建課、考試、直播等方面的使用，中心開展了多次培訓并錄制成視頻，方便教師隨時回看。在硬件保障方面，中心目前已經(jīng)建成了四間錄播教室，功能覆蓋AI算法智能跟蹤錄課、手動搖桿定制錄課、自動摳像畫面實時反饋錄課等，滿足教師自助錄制、師生課堂實錄及現(xiàn)場直播等多種需求。錄播教室面向全校及附屬醫(yī)院教師開放，中心錄制了詳細使用教程且隨時響應協(xié)助教師錄課，教師線上預約獲得密碼后即可進入進行錄制，實現(xiàn)教師錄課的便捷高效和錄課自由。目前，已完成錄制近300余場次，極大滿足了一線教師的高質量錄課需求。

堅持教學能力為重，全面加強教師教學水平

為了提升線上教學水平，中心充分利用校內外資源，開展了“提高線上教學質量、抓取學生關注度”系列分享沙龍和講座，邀請線上教學質量高、學生反饋好的教師進行經(jīng)驗分享，并組織校外專家開展專題培訓，鼓勵教師參加江蘇省本科院校“在線課程建設”專題研修班。同時，中心堅持將全面提升教師教育水平作為首要工作來抓。一是以學院需求為導向，開展“點單”定制系列培訓。在前期意向征集后，邀請相同學院或相同專業(yè)的國內知名專家針對各教學單位的需求及“痛點”進行定向指導，該活動因精準輔導、內容貼合廣受好評。二是以教學熱點為導向，開展多主題培訓并形成線上資源庫。以一流本科課程建設、課程思政、新醫(yī)科、虛擬仿真等教學熱點為依托，邀請校外專家開設系列專題培訓，并逐步建立線上資源庫。三是以教學競賽為抓手，開展各類教學比賽活動。除延續(xù)傳統(tǒng)教案講稿比賽、教學技能競賽外，針對青教賽、教創(chuàng)賽進行定向孵育，開展教練式指導模式。此外，中心還充分利用各教師發(fā)展相關機構、聯(lián)盟的理事身份及共享輻射機制，為學校教師汲取優(yōu)質課程資源。

堅持宣傳激勵為上，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師榜樣力量

深度挖掘線上教學優(yōu)秀教師，營造學校尊師重教的良好氛圍是中心的重要職能。線上線下“教育教學風采展”活動已成為每年教師節(jié)全校師生較為期待和關注的活動，其中也增加了“優(yōu)秀線上課程團隊”“優(yōu)秀在線輔導答疑教師”“優(yōu)秀在線運行課程負責人”等板塊。中心組織的“聽一堂好課，認識一位好老師”系列教學觀摩活動也開設了線上專區(qū)，活動不僅展示了教師風采，也給予老師們尤其是青年教師學習觀摩的平臺，充分發(fā)揮好老師的榜樣作用。中心致力于深度挖掘展示優(yōu)秀教師，打造教師發(fā)展品牌文化，激發(fā)教師職業(yè)榮譽感和認同感，無論何種教學模式，這些始終是教師投入教學的重要內生動力。

教育大計，教師為本。徐州醫(yī)科大學教師（教學）發(fā)展中心將繼續(xù)推進高水平教師隊伍建設改革創(chuàng)新，持續(xù)提升教師教學能力提升，為建設特色鮮明的高水平醫(yī)科大學，實現(xiàn)學校的高質量發(fā)展提供堅實的教學支撐。

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