在實踐中，細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)乘勢而上,，與合作主體雙向驅(qū)動,，在管理體制機制,、人才培養(yǎng)體系、師資隊伍建設(shè),、教育教學(xué)改革等方面深化產(chǎn)教融合,，構(gòu)建了精準(zhǔn)適配細(xì)胞藥物產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，在精準(zhǔn)施策,、破立并舉中跑出高質(zhì)量發(fā)展的“徐醫(yī)大”速度,，成為細(xì)胞治療領(lǐng)域不可或缺的力量。

厚積薄發(fā) 攻克“卡脖子”技術(shù)

“近年來,，我國在細(xì)胞治療領(lǐng)域取得了令人矚目的成就，蓬勃發(fā)展的背后,，仍有不少‘卡脖子’關(guān)鍵技術(shù)亟待攻克,。作為江蘇省乃至全國細(xì)胞治療領(lǐng)域的‘領(lǐng)頭羊’之一，我們有責(zé)任也有信心去迎接挑戰(zhàn),?！毙熘葆t(yī)科大學(xué)鄭駿年校長表示，“除了源頭創(chuàng)新以外,，細(xì)胞治療作為一個產(chǎn)業(yè),，要落地，最終一定要服務(wù)于病人,。這個過程涉及方方面面,，離不開‘政教醫(yī)研產(chǎn)資’協(xié)同創(chuàng)新、集成創(chuàng)新機制的構(gòu)建,，唯有如此,，才能實現(xiàn)基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā),、產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化及臨床評價應(yīng)用上下游創(chuàng)新鏈的無縫銜接,。”

以核心技術(shù)串聯(lián)產(chǎn)業(yè)鏈上下游要素,，成為細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的“聚能器”,。徐州醫(yī)科大學(xué)“江蘇省腫瘤生物治療研究所”是我國率先開始細(xì)胞治療藥物研發(fā)的單位之一，2012年獲得中國首個CAR-T專利,，注冊CAR-T臨床試驗數(shù)量,、累計完成臨床治療患者數(shù)量全國領(lǐng)先?；谠诩?xì)胞治療領(lǐng)域20余年的深厚積淀與核心技術(shù),，徐州醫(yī)科大學(xué)通過主動對接政府園區(qū)，帶動行業(yè)龍頭企業(yè)和科研院所,；通過創(chuàng)建細(xì)胞治療醫(yī)療聯(lián)盟等舉措,，牽頭組建“政教醫(yī)研產(chǎn)資”各要素齊聚的細(xì)胞治療生態(tài)圈。2020年，國家發(fā)改委在生物醫(yī)藥,、芯片,、網(wǎng)絡(luò)安全、新能源四大領(lǐng)域27個方向發(fā)布國家工程研究中心建設(shè)指南,，向14個創(chuàng)新省份邀約,。徐州醫(yī)科大學(xué)細(xì)胞治療協(xié)同創(chuàng)新中心以全省領(lǐng)先的成績獲得推薦，牽頭申報“細(xì)胞治療藥物國家工程研究中心”,，成為細(xì)胞治療藥物方向唯一入選單位,。

學(xué)校科學(xué)整合各方創(chuàng)新資源,，充分利用各方優(yōu)勢,，共同實施細(xì)胞治療產(chǎn)業(yè)鏈的“補鏈、強鏈,、延鏈”工程,。與邁瑞醫(yī)療等醫(yī)療器械領(lǐng)軍企業(yè)共同開展細(xì)胞治療上游高端設(shè)備研發(fā)；與中科院上海生化所,、中國藥科大學(xué),、上海交通大學(xué)等共同開展細(xì)胞作用機制與創(chuàng)新靶點研究，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的細(xì)胞治療藥物,；聯(lián)合上海復(fù)星醫(yī)藥,、江蘇豪森藥業(yè)等龍頭制藥企業(yè)共同開展細(xì)胞藥中試放大和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)鏈中游技術(shù)研究；與睿源生物,、迅睿生物等開展針對細(xì)胞治療藥物的質(zhì)量控制,、體內(nèi)實時監(jiān)測等關(guān)鍵技術(shù)的聯(lián)合攻關(guān)；與鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院,、徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院等組成的醫(yī)療聯(lián)盟共同開展細(xì)胞治療藥物臨床試驗,、評價與合理應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)鏈下游的研發(fā)。通過面向全產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同創(chuàng)新,、集成創(chuàng)新,，徐州醫(yī)科大學(xué)牽頭的細(xì)胞治療生態(tài)圈形成了“平臺匯聚、項目匯聚,、人才匯聚,、轉(zhuǎn)化匯聚、產(chǎn)業(yè)匯聚”的發(fā)展態(tài)勢,，成為細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的“聚能器”,。

聚焦腫瘤細(xì)胞治療“卡脖子”技術(shù)，成為細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的“破冰器”,。徐州醫(yī)科大學(xué)堅持“四個面向”,、堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展理念,，與產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作伙伴一起勇?lián)厝危タ艘幌盗心[瘤細(xì)胞治療“卡脖子”技術(shù),。一是開展靶點scFv（單鏈抗體）篩選,、病毒載體優(yōu)化、CAR感染效率,、細(xì)胞制備和臨床應(yīng)用方案優(yōu)化等技術(shù)攻關(guān),，在國際頂尖期刊《柳葉刀》《血液學(xué)》及《Science》（《科學(xué)》）子刊等發(fā)表論文10余篇，被新浪醫(yī)藥評價為“國內(nèi)CAR-T研究主力”,；二是突破雙靶向CAR-T關(guān)鍵技術(shù),；三是實體瘤CAR-T技術(shù)取得系列技術(shù)突破，“全人源CAR-T細(xì)胞治療腫瘤關(guān)鍵技術(shù)”入選江蘇省高技術(shù)發(fā)展重點項目計劃,，“活細(xì)胞藥物的成藥性評價及臨床轉(zhuǎn)化”入選江蘇省前沿引領(lǐng)技術(shù)基礎(chǔ)研究專項,，武裝增效型CAR-T技術(shù)體系先后獲得江蘇省重點研發(fā)計劃項目5項。相關(guān)成果獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項,、國家科技進步二等獎1項,、中華醫(yī)學(xué)科技一等獎1項,。

積極探索“新醫(yī)科”背景下的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式,，成為交叉復(fù)合型人才的“孵化器”。近年來,，學(xué)校高度重視產(chǎn)教融合工作的推進落實,，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校與地方經(jīng)濟、行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展,，主動推動產(chǎn)教融合模式改革創(chuàng)新,，將藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù),、生物醫(yī)學(xué)工程,、醫(yī)學(xué)信息工程、臨床醫(yī)學(xué)等優(yōu)勢特色學(xué)科及專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求緊密結(jié)合,，積極探索新醫(yī)科背景下產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的新路徑和協(xié)同育人機制,。學(xué)校確立校企協(xié)同育人的“雙主體”地位，構(gòu)建產(chǎn)教融合管理運行機制,、“一專多能型”師資培訓(xùn)機制及產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化機制的三大產(chǎn)教融合機制,。與此同時，學(xué)校著力搭建知識傳授,、能力養(yǎng)成,、人格塑造、服務(wù)社會“四融合”的產(chǎn)教協(xié)同育人平臺,，打造“思政鏈,、教育鏈,、人才鏈、創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈”五鏈貫通的產(chǎn)教協(xié)同育人體系,。在多元協(xié)同育人機制推動下，學(xué)校在培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的交叉復(fù)合型人才方面取得了顯著成效,。

在細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)形成集聚溢出效應(yīng),，成為地方生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”。徐州市將生物醫(yī)藥與大健康產(chǎn)業(yè)列為重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一,，出臺了一系列扶持政策和文件,，為生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)I造沃土。徐州醫(yī)科大學(xué)在細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)集聚作用,，得到徐州市的高度重視和全方位支持,。徐州醫(yī)科大學(xué)校長兼細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長鄭駿年教授被徐州市政府聘為徐州市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)紫瘜＜摇?/span>

徐州市經(jīng)開區(qū)圍繞徐州醫(yī)科大學(xué)在細(xì)胞治療藥物領(lǐng)域的核心資源，投資25億元打造以細(xì)胞治療藥物為主題的東湖生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園細(xì)胞谷,，吸引了上海復(fù)星醫(yī)藥,、江蘇迅睿生物、上海賽奧生物細(xì)胞組織庫中心,、蘭衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗中心等一批生物醫(yī)藥創(chuàng)新企業(yè)入駐,。東湖細(xì)胞谷專門為徐州醫(yī)科大學(xué)細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院投資1.5億元，建設(shè)了一幢集教學(xué),、科研,、實踐實訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)業(yè)孵化等功能為一體的綜合樓,，總面積1.4萬平方米，成為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的獨立辦學(xué)場所,。目前,，東湖細(xì)胞谷已初步形成了細(xì)胞治療藥物人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā),、生產(chǎn),、臨床服務(wù)及配套服務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)，為徐州經(jīng)開區(qū)直接拉動投資20多億元,。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 打造一流產(chǎn)業(yè)學(xué)院

隨著徐州醫(yī)科大學(xué)與政府及各大企業(yè)的合作愈加密切,，創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)學(xué)院勢在必行。2022年,，細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式獲準(zhǔn)建設(shè),。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院以“健康中國”戰(zhàn)略為引領(lǐng),，堅持“四個面向”,，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，立足江蘇、輻射全國,、接軌世界,，積極推進現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院體制機制改革,，創(chuàng)新細(xì)胞治療領(lǐng)域交叉復(fù)合型產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合模式,，爭創(chuàng)國內(nèi)一流的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，全面服務(wù)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,。

在規(guī)劃建設(shè)中,，產(chǎn)業(yè)學(xué)院堅持“親產(chǎn)業(yè)、跨學(xué)科,、強應(yīng)用”的人才培養(yǎng)理念,，細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院在管理體制機制、師資隊伍建設(shè),、人才培養(yǎng)模式,、教育教學(xué)改革等方面大膽探索，形成了“一個中心,、雙核驅(qū)動,、三維對接、四化設(shè)計,、五育融合,、六位一體”的建設(shè)思路。

一個中心,，即圍繞賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級這一中心任務(wù)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院,；雙核驅(qū)動,，即構(gòu)建專業(yè)核心能力與職業(yè)核心能力雙驅(qū)動的能力培養(yǎng)體系；三維對接,，即實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接,、課程體系與崗位勝任力對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,；四化設(shè)計,，即對教育教學(xué)實施課程模塊化、實訓(xùn)情境化,、師資多能化,、考評多元化的改革；五育融合,，即通過構(gòu)建“校政行企”育人共同體,，實現(xiàn)第一、第二,、第三課堂貫通,，校內(nèi)校外相互支撐的“德智體美勞”全方位融合的育人體系,；六位一體，即打造“產(chǎn),、學(xué),、研、轉(zhuǎn),、創(chuàng),、用”一體化的產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展模式，以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向,、以教育為支撐,、以科研為引擎、以轉(zhuǎn)化為路徑,、以創(chuàng)業(yè)為動能,、以應(yīng)用為目標(biāo)。

重建專業(yè)建設(shè)方案,。根據(jù)細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求,，學(xué)校打破醫(yī)學(xué)、藥學(xué)相關(guān)學(xué)科,、專業(yè)間的壁壘,，構(gòu)建了以細(xì)胞藥為特色、與產(chǎn)業(yè)鏈高度契合的生物醫(yī)藥專業(yè)群,。生物醫(yī)藥專業(yè)群由精準(zhǔn)醫(yī)學(xué),、生物藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù),、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué),、臨床藥學(xué)5個專業(yè)（方向）組成，覆蓋細(xì)胞治療藥物的研發(fā),、生產(chǎn),、質(zhì)控、臨床評價與應(yīng)用等全產(chǎn)業(yè)鏈,。

重修人才培養(yǎng)方案,。學(xué)校確立交叉復(fù)合型產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)定位，立足生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中細(xì)胞藥物治療領(lǐng)域的需求,，政校行企多方聯(lián)合制定產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)具有科學(xué)思維,、產(chǎn)品思維、設(shè)計思維,、跨學(xué)科協(xié)作能力,、項目管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與潛質(zhì)，能夠在生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)特別是細(xì)胞治療藥物領(lǐng)域從事研發(fā)、生產(chǎn),、質(zhì)控,、臨床評價與應(yīng)用等工作的交叉復(fù)合型產(chǎn)業(yè)人才”。多方聯(lián)合制定培養(yǎng)方案,，在產(chǎn)業(yè)學(xué)院專家指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下,，由校企醫(yī)多方共同組成的教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)制定人才培養(yǎng)方案。以強化學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo),，以提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力為重點,，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等有機融合到“教,、學(xué),、訓(xùn)、做,、評”人才培養(yǎng)全過程,。學(xué)校著力打造“階梯式、模塊化”的專業(yè)群課程體系,，與合作方共同構(gòu)建“初階基礎(chǔ)通用,、中階分立交叉、高階特色自選”,、以細(xì)胞治療藥物為特色的“階梯式,、模塊化”專業(yè)群課程體系。初階基礎(chǔ)通用模塊包括公共基礎(chǔ)課程,、人文素養(yǎng)課程和綜合素質(zhì)提升課程,；中階分立交叉模塊課程包括各個專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課,、專業(yè)拓展課以及打破專業(yè)界限的交叉創(chuàng)新課程,；高階特色自選模塊設(shè)置了細(xì)胞藥研發(fā)設(shè)計模塊、細(xì)胞藥生產(chǎn)質(zhì)控模塊,、細(xì)胞藥臨床評價應(yīng)用模塊3個可選模塊,，專業(yè)群的學(xué)生可根據(jù)個人職業(yè)規(guī)劃選擇適合的模塊課程學(xué)習(xí),。多方持續(xù)修訂改進培養(yǎng)方案,，依托行業(yè)企業(yè)對行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)前沿的第一手信息，及時調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)方案,。在持續(xù)改進培養(yǎng)方案的過程中,，多方實現(xiàn)了共同評價培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)度、培養(yǎng)過程有效度,、培養(yǎng)環(huán)節(jié)覆蓋度,、培養(yǎng)結(jié)果符合度，共同提升師資匹配度,、教材實用度,、課程適用度,、實踐保障度，共同追求人才培養(yǎng)多元度,、畢業(yè)要求準(zhǔn)確度,、培養(yǎng)質(zhì)量滿意度、項目成果轉(zhuǎn)化度,，確保學(xué)院培養(yǎng)的人才與行業(yè)需求保持高度一致,。

重構(gòu)實踐教學(xué)體系。學(xué)校構(gòu)建基于產(chǎn)出導(dǎo)向教育模式的實踐教學(xué)體系,，強調(diào)“以學(xué)生為中心,、以崗位勝任力培養(yǎng)為核心”的理念，把產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化為課程模塊或培養(yǎng)環(huán)節(jié)融入培養(yǎng)方案,，依托校企優(yōu)勢科教資源及校內(nèi)外實訓(xùn)實踐基地,，打造三層次進階式實踐教育平臺；聘任由江蘇省產(chǎn)業(yè)教授領(lǐng)銜的行業(yè)專家擔(dān)任兼職導(dǎo)師,，將行業(yè)需求直接融入實踐教學(xué)過程,，共同開發(fā)強化產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的實驗實訓(xùn)項目，有效提高學(xué)生對產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知程度和基于任務(wù)（項目）分析問題,、解決問題的能力,；建立“頂層設(shè)計評價、教學(xué)過程評價,、人才培養(yǎng)結(jié)果評價”的三階段評價體系,，與實踐教學(xué)實施構(gòu)成了循環(huán)反饋機制。

創(chuàng)新教學(xué)模式與方法,。以校企合作項目為載體,，以項目任務(wù)為驅(qū)動，學(xué)校大力推進項目化課程教學(xué)改革,。及時將產(chǎn)業(yè)新技術(shù),、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,，加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代更新,，實現(xiàn)課程內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、工藝規(guī)程,、項目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)對接,。通過雙情境教學(xué)、雙導(dǎo)師授課,、雙教學(xué)評價等創(chuàng)新教學(xué)方法與手段,，促進教學(xué)過程同生產(chǎn)過程對接。

開發(fā)產(chǎn)教融合創(chuàng)新課程。學(xué)校以細(xì)胞治療產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,，圍繞細(xì)胞藥物的設(shè)計,、性質(zhì)表征、規(guī)?；a(chǎn),、質(zhì)量評價、體內(nèi)藥物代謝動力學(xué),、臨床試驗研究,、臨床合理化應(yīng)用等核心能力，重構(gòu)核心主干課程,，將產(chǎn)業(yè)思維,、項目化教學(xué)理念融入課程教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)推動核心主干課程線上線下教學(xué)資源建設(shè),，開發(fā)支撐項目化教學(xué)的新型課程,。目前，新型課程體系涵蓋新型課程共計20門,，其中校企共建項目化課程6門,、交叉創(chuàng)新課程9門、學(xué)科前沿課程2門,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程3門,。《藥品生產(chǎn),、營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》課程獲首批“國家級一流本科社會實踐課程”,。

培訓(xùn)“一專多能”型教師。學(xué)校建立骨干教師常態(tài)化進駐行業(yè)企業(yè)機制,，鼓勵教師積極參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)及研發(fā)過程,，并實地考察督導(dǎo)實訓(xùn)學(xué)生。企業(yè)研發(fā)人員及實訓(xùn)帶教老師參與學(xué)院專業(yè)課程的教學(xué),，邀請富有實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)骨干共同參與教材的編寫過程,。學(xué)校定期舉辦細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)知識培訓(xùn)、藥物政策法規(guī)等培訓(xùn)課程,，打造“一專多能”型教師培養(yǎng)新模式,。

產(chǎn)教融合結(jié)碩果 特色發(fā)展鑄品牌

梅花香自苦寒來，向陽花木早逢春,。徐州醫(yī)科大學(xué)細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院經(jīng)過幾年的實踐與歷練,，在產(chǎn)教融合、科研成果,、人才培養(yǎng)、示范輻射等方面，取得了顯著成績,，走出了一條業(yè)績“成色”足,、育才“本色”亮、品牌“特色”顯的創(chuàng)新發(fā)展之路,。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)推動了學(xué)校教育教學(xué)體系深層次改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量的顯著提升,，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、臨床藥學(xué)專業(yè)先后通過國家專業(yè)認(rèn)證,；獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)點14個（國一流專業(yè)覆蓋精度排名全國醫(yī)學(xué)院校第7位）,，省一流專業(yè)建設(shè)點9個；獲國家級一流課程5門,，省一流課程24門,；建成國家級實驗教學(xué)示范中心、國家藥品監(jiān)督管理局麻醉精神藥物研究與評價重點實驗室,、腫瘤生物治療國家地方聯(lián)合工程實驗室等國家級平臺,，建設(shè)省級實驗、實踐示范中心12個,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心1個,；主編國家規(guī)劃教材2部，省重點教材38部,，國家級出版社出版實驗實踐類教材10部,；8名教授入選教育部醫(yī)學(xué)類教指委專家，獲“全國高?！S大年式’教師團隊”榮譽1項,。

產(chǎn)學(xué)合作期間，徐州醫(yī)科大學(xué)通過與南開大學(xué),、陸軍軍醫(yī)大學(xué),、紐約斯隆－凱特琳腫瘤中心等單位合作,，開展腫瘤靶點篩選,、藥物開發(fā)技術(shù)攻關(guān)、難治性白血病診治等方面的聯(lián)合攻關(guān),，取得系列研究成果,，獲國家科學(xué)技術(shù)進步獎二等獎1項、江蘇省科學(xué)技術(shù)一等獎1項,、江蘇省科學(xué)技術(shù)三等獎1項,。此外，學(xué)校積極申報產(chǎn)學(xué)合作課題,，共申報承擔(dān)國家自然基金委員會課題23項,，科技部項目1項,，省重點研發(fā)項目4項，市重點研發(fā)計劃項目1項,，其中溶瘤腺病毒集成化技術(shù)平臺是我國首個合成生物學(xué)“溶瘤病毒”重點研發(fā)計劃,。

學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)技能、綜合實踐能力不斷提升,，在各級各類賽事中取得豐碩成果,。學(xué)生獲“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”三大賽事國獎9項，省獎52項,；全國大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實驗設(shè)計大賽獲特等獎,、一等獎等15項；全國醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生實驗技能競賽獲特等獎3項,，一等獎等9項,；獲國際醫(yī)學(xué)生生理學(xué)知識競賽華語區(qū)院校總成績第二,；獲2021年江蘇省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽特等獎1項,，一等獎1項。

下一步,，徐州醫(yī)科大學(xué)細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院將堅持育人為本,、產(chǎn)業(yè)為要、產(chǎn)教融合,、創(chuàng)新發(fā)展的建設(shè)原則,，持續(xù)深化產(chǎn)教融合辦學(xué)特色，進一步強化頂層設(shè)計,、優(yōu)化體制機制,、建強辦優(yōu)專業(yè)群，努力將細(xì)胞治療藥物產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成為人才鏈,、創(chuàng)新鏈,、產(chǎn)業(yè)鏈互為支撐，培養(yǎng)產(chǎn)教融合,、醫(yī)藥貫通的應(yīng)用型,、復(fù)合型人才的人才高地，聚焦“卡脖子”核心技術(shù)攻關(guān)及應(yīng)用的技術(shù)高地,，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)提質(zhì)增效的產(chǎn)業(yè)高地,，在全省乃至全國發(fā)揮積極示范引領(lǐng)作用。

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