近日，為全面推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，副校長曹君利率隊(duì)，先后到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)信息與工程學(xué)院、管理學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院等，圍繞學(xué)科建設(shè)與研究生教育、博士點(diǎn)培育與申報(bào)、研究生培養(yǎng)方案修訂與課程建設(shè)等核心問題，開展 “問需式” 專題調(diào)研。

調(diào)研會(huì)上，各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、教研室主任代表詳細(xì)匯報(bào)了當(dāng)前學(xué)科建設(shè)進(jìn)展、面臨的挑戰(zhàn)以及未來發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)就研究生培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行、課程設(shè)置的合理性與創(chuàng)新性等內(nèi)容展開深入探討。曹君利認(rèn)真聽取各學(xué)院匯報(bào)，與參會(huì)人員就持續(xù)深化研究生教育改革、推動(dòng)相關(guān)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展等議題進(jìn)行了充分研討交流。

曹君利充分肯定各二級(jí)學(xué)院在學(xué)科建設(shè)和研究生教育方面付出的努力，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的核心地位。他指出，各學(xué)院在未來發(fā)展建設(shè)中，要牢牢抓住學(xué)科建設(shè)這一 “龍頭”，提高站位、明確定位，圍繞發(fā)展定位和既定目標(biāo)制定任務(wù)，形成清晰的 “作戰(zhàn)書” 與 “路線圖”，有所側(cè)重地發(fā)展，凝練學(xué)科特色，提升學(xué)科影響力；學(xué)科應(yīng)主動(dòng)對(duì)標(biāo)科技發(fā)展前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)和特色發(fā)展路徑，融合教育改革新思想新理念，運(yùn)用科技變革新技術(shù)新方法，全力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

研究生院院長張青圍繞研究生培養(yǎng)方案修訂、課程體系建設(shè)與各學(xué)院老師進(jìn)行了深入討論。張青強(qiáng)調(diào)，研究生培養(yǎng)方案要緊密貼合學(xué)科前沿與社會(huì)需求，主動(dòng)把握數(shù)字化、智能化發(fā)展趨勢(shì)，以 “前沿性、高階性、實(shí)踐性、實(shí)效性” 為特征優(yōu)化課程體系，遵循 “尊重差異、充分放權(quán)、百花齊放、彰顯特色” 原則，扎實(shí)做好研究生培養(yǎng)方案修訂工作。

曹君利與第一臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院簽訂了《徐州醫(yī)科大學(xué)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書》。通過構(gòu)建目標(biāo)導(dǎo)向、責(zé)任落實(shí)、過程監(jiān)管和成果驗(yàn)收的全流程管理體系，確保學(xué)科建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、高效化推進(jìn)，切實(shí)服務(wù)于學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。

各學(xué)院均表示將切實(shí)提高履職盡責(zé)能力，精準(zhǔn)找準(zhǔn)發(fā)展定位，強(qiáng)化貫徹力與執(zhí)行力，落實(shí)培養(yǎng)單位主體責(zé)任，全力推動(dòng)研究生教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新臺(tái)階。研究生院也將以此次調(diào)研為契機(jī)，針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極促進(jìn)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)能，進(jìn)一步深化研究生教育改革，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)和研究生教育發(fā)展提供有力支撐。

（一審：張青，二審：于寧波，三審：熊絮茸）